NEStOR
Σκοποί και στόχοι
Networked European School Radio (NEStOR)
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ – KEY ACTION 2: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ – ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ – ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ 2016 | 2016-1-EL01-KA201-023575, 2016-18
Σκοπός του έργου Nestor είναι να δημιουργήσει στην Ευρώπη ένα μαθητικό διαδικτυακό ραδιόφωνο που να αποτελεί ένα ευέλικτο, πολύγλωσσο, σύγχρονο και ελκυστικό εκπαιδευτικό εργαλείο για τα σχολεία. Το έργο παρέχει ένα ασφαλές και φιλικό στη χρήση του περιβάλλον. Ακόμα και για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως για παράδειγμα τους μαθητές με οπτική αναπηρία. Το διαδικτυακό ραδιόφωνο προσφέρει στην εκπαιδευτική ικανότητα τα απαραίτητα εργαλεία για την καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας, τη δυνατότητα συμμετοχής κάθε Ευρωπαίου μαθητή σε ένα κοινό ραδιοφωνικό δίκτυο και την ανταλλαγή και διάχυση πολιτισμικών στοιχείων. Θα εμπλουτίζεται με διαθεματικό εκπαιδευτικό υλικό για τη σχολική εκπαίδευση σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, προσαρμοσμένο στις σύγχρονες εκπαιδευτικές απαιτήσεις. Το έργο Nestor αναδεικνύει την Ευρωπαϊκή διάσταση του ήδη υπάρχοντος European School Radio που λειτουργεί με επιτυχία στην Ελλάδα.
—
Στόχος του έργου NEStOR είναι να δημιουργήσει ένα Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο στην Ευρώπη το οποίο να
• Καλλιεργεί τον γραμματισμό στα μέσα επικοινωνίας
• Ενσωματώνει καινοτόμες προσεγγίσεις μάθησης
• Αναπτύσσει τις ικανότητες έρευνας, παραγωγής λόγου και επικοινωνίας
• Ενισχύει τη συνεργασία στην εκπαιδευτική κοινότητα
• Προωθεί την κατανόηση μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών
• Υποστηρίζει μαθητές με ειδικές ικανότητες
• Παρέχει εργαλεία για ανάπτυξη πολλαπλών δεξιοτήτων μέσω της συμμετοχής κάθε ευρωπαίου μαθητή/τριας σε ένα ασφαλές και φιλικό στη χρήση του περιβάλλον, εμπλουτισμένο με διαθεματικό εκπαιδευτικό υλικό
—
Ειδικότερα, το Διαδικτυακό Ραδιόφωνο μπορεί επίσης:
-
Να δημιουργήσει ένα θετικό και δημιουργικό κλίμα στο σχολικό περιβάλλον, που να αποτελεί κίνητρο για σχολικές δράσεις ενσωματωμένες στο πρόγραμμα των μαθημάτων.
-
Να συμβάλει στην Παιδεία για τα Μέσα, υποστηρίζοντας τους μαθητές να αναλαμβάνουν ρόλο δημιουργών αλλά και ρόλο καταναλωτών με κριτική σκέψη. Οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν ως καθοδηγητές των μαθητών στη διαδικασία παραγωγής ραδιοφωνικών εκπομπών.
-
Να αναπτύξει τις δεξιότητες παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου, έρευνας, επικοινωνίας, χρήσης ξένων γλωσσών, διαπραγμάτευσης και δημόσιας συζήτησης.
-
Να προωθήσει τον πολιτισμό, τη μουσική και τις τέχνες.
-
Να εξοικειώσει τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς με τις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας, καθώς και με την οπτικοακουστική παραγωγή, παρέχοντας εργαλεία για μάθηση μέσα από ψυχαγωγία.
-
Να υποστηρίξει τη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, καθώς και τη συνεργασία μεταξύ σχολείων, παρέχοντας ένα μοντέλο συνεργατικής μάθησης και ομαδικής εργασίας.
-
Να ενισχύσει την κατανόηση μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών και εθνικοτήτων, μέσα από τη συνεργασία ατόμων με διαφορετική πολιτισμική προέλευση.
—
Το έργο NEStOR στοχεύει στις ακόλουθες ομάδες:
• Μαθητές/τριες όλων των βαθμίδων και τύπων σχολείου
• Εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Μέσω του Διαδικτυακού Ραδιοφώνου το σχολείο γίνεται ένας συμμετοχικός χώρος αυτοέκφρασης και δημιουργικότητας
Διαβάστε περισσότερα Εδώ
” Μέσω του Διαδικτυακού Ραδιοφώνου το σχολείο γίνεται ένας συμμετοχικός χώρος αυτοέκφρασης και δημιουργικότητας “
Εταίροι
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ:
-
EUROPEAN SCHOOL RADIO ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ, ΕΛΛΑΔΑ
ΕΤΑΙΡΟΙ:
-
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, ΕΛΛΑΔΑ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ AALBORG, ΔΑΝΙΑ
-
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ, ΚΥΠΡΟΣ | ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ,
ΚΥΠΡΟΣ
-
KAUNAS DISTRICT GARLIAVA JUOZAS LUKSA HIGH SCHOOL, ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ
-
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ, ΚΥΠΡΟΣ
-
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΕΛΛΑΔΑ
Αποτελέσματα
Τα αναμενόμενα Αποτελέσματα καθορίζονται σε 3 άξονες:
-
Η Πλατφόρμα Λειτουργίας και η Κοινότητα
-
Το Διαδικτυκό Ραδιόφωνο και η ροή Ραδιοφωνικού Προγράμματος 24/365
-
Όλες οι Μελέτες και οι Οδηγοί που υποστηρίζουν τα παραπάνω (Intellectual Outputs).
Πιό συγκεκριμένα: Intellectual outputs
O1 – Web Radio Model: Understanding Web Radio – Requirement analysis of the web radio model
O2-European Web Radio: Pedagogical aspects and European dimension
O3-Web Radio Portal: Design and Implementation of the Web Radio Portal
O4-Educational & support material: Educational & support material, Educational Scenarios
O5-Evaluation of Web Portal & Radio: Evaluate the training of schools and actual application and usage – CPI
Also, Dissemination Plan, Exploitation Plan, Viability Study
Αναλύονται με λεπτομέρεια στον παρακάτω πίνακα όσον αφορά το περιεχόμενο τους.
Ακολουθείστε τον Σύνδεσμο για να βρείτε όλα τα Αποτελέσματα
–> ΕΔΩ <–
(ACROBAT READER)
| No of Intellectual Output | Result | Organ. | No of Documents |
| O1 WebRadio Model |
Activity O1/A1 – Web Radio understandings. Radio etiquette – a Booklet. An analytical Study on a current Web Radio –
Task 1. Radio and Web Radio Terms, definitions and Radio etiquette – a Booklet. Task 2. An analytical Study on a current Web Radio – “European School Radio” (ESRadio) in Greece, a web radio case. A fthorough description and understandings (procedures, modules, processes, technologies, structures, datasets). |
ESR | 2 |
| Activity O1/A2 – . A Definition and requirement analysis of a networked Web Radio Model for schools European-wide. Task 1. A short but comprehensive report on the demands and prerequisites in order to set up an European-wide networked School Web Radio.Task 2. An analysis on the improvements needed for the new Web Radio compared to ESRadio. A clear description of improvements: organization, responsibilities, procedures, processes and structures, languages. Procedures involve: Registration requirements, Organization of the radio groups (preparation, training, support, recording and other, of the pupils in and outside the school), Communication with coordinators of the web radio, Recording and editing module, Scheduling audio shows in a radio programme, Live Shows, Posting and live chatting on Web Radio Portal and social media, Matching partners and cooperative work, Podcasting, explained, Collecting Statistics, such as ratings, usage and other. |
ESR | 2 | |
| Task 3. Explore potential cooperations with other projects and networked european platforms which are already used by the education and school community, such as eTwinning, Photodentro (http://photodentro.edu.gr/lor/?locale=en ) , Open Discovery Space (http://opendiscoveryspace.eu) and Europeana (http://www.europeana.eu/ ) and other. (CTI) | CTI | 1 | |
| O2 Pedagogical aspects -European dimension |
Activity O2/A1 – Pedagogical aspects of the web radio model Task 1 – A study of the importance of Medial Literacy and particularly of the Radio to education. The study considers the goals towards Media Literacy and the Web Radio as asked by European Union and also UNESCO, OECD and other institutions (AAU). Task 2 – An analysis of the required skills and dexterities of students and educators to use Web Radio and Media (Consideration is taken for students with visual disabilities). (AAU )https://drive.google.com/drive/folders/0B7EAdHg6gBQ0ZmtOaS1OYWU0QkE |
AAU | 2 |
| Activity O2/A2 Task 1- A general guide on how to introduce and incorporate Media with an emphasis on the Web Radio in intra and extra curriculum activities (AAU). |
AAU | 1 | |
| Activity O2/A2 Task 2 – Report on potential collaboration with other projects and networked european platforms which are already used by the education and school community, such as eTwinning, Photodentro (http://photodentro.edu.gr/lor/?locale=en ) , Open Discovery Space (http://opendiscoveryspace.eu) and Europeana (http://www.europeana.eu/ ) and other. (CTI) |
CTI | 1 | |
| Activity O2/A3 – Educational Scenarios to be applied by schools Task 1- Deliver a guide on developing Educational Scenarios and the actual scenarios for the Web Radio to be used by schools. Consideration is taken for visual impaired students. (two deliverables) |
AAU | 2 | |
| Activity O2/A4- A study on the ethical and copyright issues associated with the use of Web Radio in education and the school community. The study will examine the legal precedents which are being set in Europe. The tasks incorporated in this output are as follows: Task 1 – Create a guideline based on how to respect the ethical and copyright issues in the Web Radio by the school community. (ESR) Task 2 – Task 3 – Guidelines on how to face the copyright issues with the competent bodies in the participating countries. (ESR) |
AAU+ESR | 1 | |
| O3 Web Radio Portal |
03/A1-Technical specifications &requirement analysis of Web Radio Portal | CTI | 1 |
| O3/A2 Design of user management and radio program platform Task 1. Design for the existing platform so that it becomes multilingual, supports social interaction and conforms using the technical specifications from activity O3/A1. [ESR responsible, CTI can contribute with graphics designer] |
ESR +CTI | 1 | |
| O3/A2 Design of user management and radio program platform Task 2. User management and authentication environment design: profile editing, preferences setting, etc. Users will have different access levels. ESR will be responsible for this activity but CTI will have the general technical overview of the activity [ESR responsible, CTI technical supervision] Task 3. Online help for the platform. [ESR, CTI, together] |
CTI +ESR | 1 | |
| 03/A3Report on support and maintenance of existing high-quality audio streaming module. | CTI +ESR | 1 | |
| Activity O3/A4 – Design of the digital audio repository of Web Radio Portal . A digital audio repository will be developed, where users will be able to easily upload and search for past broadcasts and download locally the related audio files or share them. Task 1. Definition of specifications and design of digital audio database [ESR responsible, CTI technical supervision] Task 2. Implementation of digital audio database [ESR responsible, CTI technical supervision] |
ESR +CTI | 1 | |
| Activity O3/A5 – Design and Implementation of integrated e-Learning module. This will serve as the educational and online courses and also the communication point for all users of the Web Radio Portal. Task 1. Configure open source tools for implementing the Learning Community, online courses, synchronous and asynchronous e-learning, WIKIs, etc. [ |
CTI | 1 | |
| O4 Educational & support material |
Activity O4/A1 – Educational Scenarios: The partner schools will develop specific educational scenarios in order all schools to be able to use them. For these, schools will use the scenarios developed in O2 and get help and guidance by AAU.
Task 1 – Each school depending on the school level will implement at least one(1) specific educational scenario for every year. These scenarios will become Radio Shows (live or recorded). So, the schools can prepare for senior high school a “debate” on social and human rights issues, for junior high school will develop “subject based”( geography, history, physics, I.T., language, etc), for elementary schools (and nursery) “stories and fairy tales” and ”physical or other phenomena”. Task 2 – Educational material, on the portal is an ongoing basis for the use of all schools involved. This involves all partners. Task 3 – Evaluation reports of the scenarios and audio products. Schools will use evaluation tools produced by O4 and evaluate the implementation of the educational scenarios and other. The activities and educational scenarios on the project will be implemented at first on a raw basis and then evaluated and enriched the participation and exchange of ideas from the other partners. Also we aim to establish a community of practitioners in order to form a main repository of good practices constantly enriched and evaluated by the relevant bodies. |
CPI | 1 |
| Activity O4/A2 – Educational & supporting material for the online learning community Task1-2: Guides will be incorporated from previous packages (CPI & ESR) |
CPI (+ESR) |
1 | |
| Activity O4/A3 – instructional manuals – (ESR give guidance on the operation and functions of the Web Radio) Task 1-2 Instructional manuals the Interface usage (registration, uploading files, applying for collaboration, profile, etc) and video/audio manual on the usage of various components of the Web Portal Task 3 -4 Instructional manuals about the process of making a radio production |
CPI (+ESR) |
2 | |
| Activity O4/A4 – Eucational scenarios produced by partner schools become eTwinning kits.Each school will produce specific educational scenarios. Selected scenarios will become eTwinning kits. Task 1. Select the appropriate educational scenarios and cooperate with school partners and convert at least two(2) scenarios to eTwinning kits. (CTI) |
CTI | 1 | |
| O5 Evaluation of Web Portal & Radio |
Activity O5/A1 – Evaluate training and usage of Web Radio in schools Task 1 – Evaluate the training and adoption and use of the Educational Scenarios by the schools. The end of first year. Task 2- Evaluate qualitative elements and the effect in intra and extra school life by introducing Web Radio in schools. Opinion of administration, educators, students, parent association, local community. During the second year. |
CPI | 1 |
| Activity O5/A2 – Evaluate the usage of NEStOR by schools Task 1 – Evaluate and report the introduction in the participating schools of NEStOR identifying the challenges and issues and suggest improvements to the consortium. The end of first year. Task 2 – Give guidelines to schools on how and what to improve of the action for the second year of implementation. At the start of the second school year. Task 3- Prepare the final report on the application of NEStOR by schools. End of second year. |
CPI | ||
| 06 Exploitation Plan |
Exploitation plan
Viability Study |
AAU
PLM |
2 |
ΒΡΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΗΜΗ ΚΑΡΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΕΕ – ERASMUS+
ΕΠΙΣΗΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ – NESTOR PRESENTATION (CLICK HERE)
Βρείτε ΛΟΓΟΤΥΠΑ και Τρίπτυχο στα Ελληνικά:
Πνευματικά Δικαιώματα
Copyright © Μέλη του έργου NEStOR, 2016.
Το NEStOR είναι ένα πρόγραμμα που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus + (Βασική Δράση 2 – Συνεργασία για την καινοτομία και την ανταλλαγή καλών πρακτικών – Στρατηγικές συνεργασίες για τη σχολική εκπαίδευση).
Το NEStOR ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2016 και θα διαρκέσει 2 χρόνια. Αυτό το Έργο έχει άδεια σύμφωνα με την Άδεια χρήσης Creative Commons Attribution-Noncommercial 3.0. Για να δείτε ένα αντίγραφο αυτής της άδειας, επισκεφτείτε τη διεύθυνση http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/ ή στείλτε μια επιστολή στο Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105 και στις ΗΠΑ.
Το Έργο πρέπει να αποδοθεί με την ακόλουθη αναφορά αντιγράφοντας τα παρακάτω στοιχεία:
“COPYRIGHT © ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ NESTOR, 2016. ΒΛ. HTTP://EUROPEANSCHOOLRADIO.EU/BLOG/NESTOR ΓΙΑ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΟ NESTOR”.
Η χρήση οποιωνδήποτε προϊόντων που παράγονται από την κοινοπραξία NEStOR με έναν τρόπο και / ή για σκοπούς που δεν προβλέπονται στη άδεια, απαιτεί την προηγούμενη γραπτή άδεια των κατόχων των πνευματικών δικαιωμάτων. Οι πληροφορίες που περιέχονται σε αυτό το έγγραφο αντιπροσωπεύουν τις απόψεις των κατόχων των πνευματικών δικαιωμάτων από την ημερομηνία δημοσίευσης των εν λόγω απόψεων.
